URN
Is a version of
Has previous version
Keyword search
ELSST Thesaurus
MOKYMOSI SUTRIKIMAI
LERNBEHINDERUNGEN
NÁMSÖRÐUGLEIKAR
DISCAPACIDADES DE APRENDIZAJE
ΔΥΣΚΟΛΙΕΣ ΜΑΘΗΣΗΣ
TROUBLES D’APPRENTISSAGE
TEILLEISTUNGSSTÖRUNGEN
TEILLEISTUNGSSTOERUNGEN
TEILLEISTUNGSSCHWAECHEN
OPPIMISHÄIRIÖT
NESCHOPNOST UČENÍ
LERNSTÖRUNGEN
LERNSTOERUNGEN
LERNSCHWIERIGKEITEN
LERNSCHWAECHEN
LERNSCHWÄCHEN
INLÄRNINGSNEDSÄTTNINGAR
INLÄRNINGSHANDIKAPP
DIZABILITĂȚI DE ÎNVĂȚARE
TROUBLES DE L’APPRENTISSAGE
MOKYMOSI NEGALIOS
LEARNING DISABILITIES
PASIREIŠKIA ŽYMIAIS SKIRTUMAIS TARP ASMENS SUVOKIAMO INTELEKTO LYGIO IR SUGEBĖJIMO IŠMOKTI NAUJŲ KALBŲ IR KITŲ PAŽINIMO ĮGŪDŽIŲ. ŠIE SUTRIKIMAI GALI PASIREIKŠTI DĖL NATŪRALIŲ AR PSICHOLOGINIŲ SĄLYGŲ. DAŽNUS POTIPIUS APIMA DISLEKSIJA, DISKALKULIJA IR DISGRAFIJA.
TILLSTÅND SOM KÄNNETECKNAS AV EN AVSEVÄRD AVVIKELSE MELLAN EN INDIVIDS FÖRVÄNTADE INTELLEKTUELLA NIVÅ OCH DENNES FÖRMÅGA ATT TILLÄGNA SIG NYA SPRÅKKUNSKAPER ELLER ANDRA KOGNITIVA FÄRDIGHETER. DESSA STÖRNINGAR KAN HA FYSIOLOGISKA ELLER PSYKOLOGISKA ORSAKER. VANLIGA UNDERTYPER ÄR DYSLEXI, DYSKALKYLI OCH DYSGRAFI.
CONDICIONES CARACTERIZADAS POR UNA DISCREPANCIA SIGNIFICATIVA ENTRE EL NIVEL INTELECTUAL PERCIBIDO POR UN INDIVIDUO Y SU CAPACIDAD PARA ADQUIRIR NUEVOS LENGUAJES Y OTRAS HABILIDADES COGNITIVAS. ESTOS TRASTORNOS PUEDEN SER EL RESULTADO DE CONDICIONES ORGÁNICAS O PSICOLÓGICAS. ENTRE LOS SUBTIPOS RELATIVAMENTE COMUNES SE ENCUENTRAN LA DISLEXIA, LA DISCALCULIA Y LA DISGRAFÍA.
ΟΙ ΣΥΝΘΗΚΕΣ ΟΙ ΟΠΟΙΕΣ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΖΟΝΤΑΙ ΑΠΟ ΜΙΑ ΣΗΜΑΝΤΙΚΗ ΔΙΑΚΡΙΣΗ ΜΕΤΑΞΥ ΤΟΥ ΝΟΗΤΙΚΟΥ ΕΠΙΠΕΔΟΥ ΕΝΟΣ ΑΤΟΜΟΥ ΚΑΙ ΤΗΣ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΗΣ ΤΟΥ ΙΚΑΝΟΤΗΤΑΣ ΝΑ ΜΑΘΕΙ ΤΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΝΑ ΕΠΙΔΕΙΞΕΙ ΠΕΡΑΙΤΕΡΩ ΑΝΤΙΛΗΠΤΙΚΕΣ ΔΕΞΙΟΤΗΤΕΣ. ΑΥΤΕΣ ΟΙ ΔΥΣΛΕΙΤΟΥΡΓΙΕΣ ΜΠΟΡΕΙ ΝΑ ΠΡΟΚΥΠΤΟΥΝ ΑΠΟ ΟΡΓΑΝΙΚΕΣ Ή ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΕΣ ΣΥΝΘΗΚΕΣ. ΣΧΕΤΙΚΑ ΣΥΝΗΘΕΙΣ ΤΥΠΟΙ ΜΑΘΗΣΙΑΚΗΣ ΔΥΣΚΟΛΙΑΣ ΠΕΡΙΛΑΜΒΑΝΟΥΝ ΤΗ ΔΥΣΛΕΞΙΑ, ΤΗ ΔΥΣΚΟΛΙΑ ΚΑΤΑΝΟΗΣΗΣ ΑΡΙΘΜΩΝ, ΤΗ ΔΥΣΓΡΑΦΙΑ.
VORLIEGEN SIGNIFIKANTER UNTERSCHIEDE ZWISCHEN DER ANSCHEINENDEN INTELLIGENZ EINER PERSON UND DEREN FÄHIGKEIT, NEUE SPRACHLICHE ODER KOGNITIVE FÄHIKGEITEN ZU ERWERBEN. DIESE STÖRUNGEN KÖNNEN PHYSISCHE ODER PSYCHISCHE URSACHEN HABEN. RELATIV VERBREITETE FORMEN SIND DYSLEXIE, RECHENSCHWÄCHE UND SCHREIBSTÖRUNG.
TROUBLE AFFECTANT DE FAÇON SÉLECTIVE L’APPRENTISSAGE DE LA LANGUE ÉCRITE OU DU CALCUL SANS QU’IL SOIT RELIÉ À UNE PERTURBATION GLOBALE DE L’INTELLIGENCE, DE LA PERSONNALITÉ OU À UNE ANOMALIE SENSORIELLE OU MOTRICE DONT IL SERAIT LA CONSÉQUENCE. PARMI LES PRINCIPAUX TROUBLES DE L’APPRENTISSAGE, ON PEUT CITER LA DYSLEXIE, LA DYSCALCULIE ET LA DYSGRAPHIE.
TILANNE, JOSSA YKSILÖN OPPIMISSAAVUTUKSET OVAT RISTIRIIDASSA HÄNEN ÄLYLLISIIN EDELLYTYKSIINSÄ NÄHDEN. OPPIMISVAIKEUDET VOIVAT JOHTUA PERINNÖLLISISTÄ, KEHITYKSELLISISTÄ TAI PSYKOLOGISISTA SYISTÄ. MELKO YLEISIÄ OPPIMISVAIKEUKSIA OVAT ESIMERKIKSI LUKEMIS-, LASKEMIS- JA KIRJOITTAMISKYVYN HÄIRIÖT.
OMSTANDIGHEDEN DIE GEKENMERKT WORDEN DOOR EEN AANZIENLIJKE DISCREPANTIE TUSSEN HET WAARGENOMEN INTELLECTUEEL NIVEAU VAN EEN INDIVIDU EN ZIJN VERMOGEN OM NIEUWE TAAL- EN ANDERE COGNITIEVE VAARDIGHEDEN TE VERWERVEN. DEZE STOORNISSEN KUNNEN HET GEVOLG ZIJN VAN BIOLOGISCHE OF PSYCHOLOGISCHE OMSTANDIGHEDEN. RELATIEF VEEL VOORKOMENDE SUBTYPES ZIJN DYSLEXIE, DYSCALCULIE EN DYSGRAFIE.
FORHOLD KARAKTERISERT VED STORE FORSKJELLER MELLOM EN PERSONS ANTATTE EVNER OG FAKTISK EVNE TIL Å LÆRE SEG SPRÅK OG ANDRE KOGNITIVE FERDIGHETER. DETTE KAN VÆRE ET RESULTAT AV BÅDE ORGANISKE OG PSYKOLOGISKE FORHOLD. VANLIGE UNDERTYPER ER DYSLEKSI, MATEMATIKKPROBLEMER OG MOTORISKE SKRIVEVANSKER.
CONDITIONS CHARACTERIZED BY A SIGNIFICANT DISCREPANCY BETWEEN AN INDIVIDUAL'S PERCEIVED LEVEL OF INTELLECT AND THEIR ABILITY TO ACQUIRE NEW LANGUAGE AND OTHER COGNITIVE SKILLS. THESE DISORDERS MAY RESULT FROM ORGANIC OR PSYCHOLOGICAL CONDITIONS. RELATIVELY COMMON SUBTYPES INCLUDE DYSLEXIA, DYSCALCULIA, AND DYSGRAPHIA.
CONDIȚIE CARACTERIZATĂ PRINTR-O DISCREPANȚĂ SEMNIFICATIVĂ NIVELUL INTELECTUAL PERCEPUT AL INDIVIDULUI ȘI CAPACITATEA SA DE A ÎNVĂȚA LIMBAJE NOI SAU DE A-ȘI DEZVOLTA ALTE ABILITĂȚI COGNITIVE. ACESTE PROBLEME POT APĂREA DIN CAUZA UNOR CONDIȚII ORGANICE SAU PSIHOLOGICE ALE INDIVIDULUI. SUBTIPURI RELAV COMUNE SUNT DISLEXIA, DISCALCULIA, DISGRAFIA (MESH)
TERMINAS PERVADINTAS 2023 M. ANKSČIAU BUVO NAUDOJAMAS TERMINAS "MOKYMOSI NEGALIOS".
TÉRMINO RECATALOGADO EN ENERO DE 2023. ANTERIORMENTE SE UTILIZABA EL TÉRMINO "DISCAPACIDADES DE APRENDIZAJE".
TERME RENOMMÉ EN JANVIER 2023. AUPARAVANT, LE TERME "TROUBLES DE L'APPRENTISSAGE" ÉTAIT UTILISÉ.
TERM RELABELLED JANUARY 2023. PREVIOUSLY THE TERM 'LEARNING DISABILITIES' WOULD HAVE BEEN USED.
DIFICULTADES EN EL APRENDIZAJE
DIFICULTĂȚI DE ÎNVĂȚARE
INLÄRNINGSSVÅRIGHETER
LÆREVANSKER
LEERSTOORNISSEN
OPPIMISVAIKEUDET
PORUCHY UČENÍ
PRIMANJKLJAJI NA POSAMEZNIH PODROČJIH UČENJA
TEILLEISTUNGSSCHWÄCHEN
ΜΑΘΗΣΙΑΚΕΣ ΔΥΣΚΟΛΙΕΣ
DIFFICULTÉS D’APPRENTISSAGE
LEARNING DIFFICULTIES
MOKYMOSI SUNKUMAI
NÁMSERFIÐLEIKAR
TANULÁSI NEHÉZSÉG
Search for 'ΜΑΘΗΣΙΑΚΕΣ ΔΥΣΚΟΛΙΕΣ' in CESSDA Data Catalogue
Search for 'TEILLEISTUNGSSCHWÄCHEN' in CESSDA Data Catalogue
Search for 'LEARNING DIFFICULTIES' in CESSDA Data Catalogue
Search for 'PORUCHY UČENÍ' in CESSDA Data Catalogue
Search for 'OPPIMISVAIKEUDET' in CESSDA Data Catalogue
Search for 'LEERSTOORNISSEN' in CESSDA Data Catalogue
Search for 'LÆREVANSKER' in CESSDA Data Catalogue
Search for 'INLÄRNINGSSVÅRIGHETER' in CESSDA Data Catalogue
TJÁNINGARRASKANIR
BENDRAVIMO NEGALIOS
COMMUNICATIESTOORNISSEN
COMMUNICATION DISABILITIES
KOMMUNIKAATIOHÄIRIÖT
KOMMUNIKASJONSVANSKER
KOMMUNIKATIONSNEDSÄTTNINGAR
KOMMUNIKATIONSSTÖRUNGEN
KOMUNIKAČNÍ PORUCHY
TEŽAVE V SPORAZUMEVANJU
TROUBLES DE LA COMMUNICATION
TULTURĂRI DE COMUNICARE
ΑΝΙΚΑΝΟΤΗΤΑ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ
DISCAPACIDADES COMUNICATIVAS
KOMMUNIKÁCIÓS ZAVAR (KÉPESSÉGBELI)
ΜΑΘΗΤΕΣ ΜΕ ΕΙΔΙΚΕΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΑΝΑΓΚΕΣ ΚΑΙ ΑΝΑΠΗΡΙΑ
ELEVI ȘI STUDENȚI CU NEVOI SPECIALE
ERITYISOPETUSTA TARVITSEVAT
STUDENTEN MET EEN BEPERKING
ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
NEMENDUR MEÐ SÉRÞARFIR
STUDENTS WITH SPECIAL EDUCATIONAL NEEDS AND DISABILITIES
FÖRDERSCHÜLER*INNEN
MOKINIAI, TURINTYS SPECIALIŲJŲ UGDYMOSI POREIKIŲ IR NEGALIĄ
ŽÁCI A STUDUJÍCÍ SE SPECIÁLNÍMI VZDĚLÁVACÍMI POTŘEBAMI A POSTIŽENÍMI
ELEVER I BEHOV AV SÄRSKILDA INSATSER
ELEVER MED SÆRSKILTE OPPLÆRINGSBEHOV OG FUNKSJONSNEDSETTELSER
ÉLÈVES AVEC DES BESOINS ÉDUCATIFS SPÉCIAUX
SAJÁTOS NEVELÉSI IGÉNYŰ ÉS FOGYATÉKKAL ÉLŐ TANULÓ
UČENEC S POSEBNIMI POTREBAMI IN OVIRAMI
TANULÁS
APPRENTISSAGE
APRENDIZAJE
INLÄRNING
ÎNVĂȚARE
LÆRING
LEARNING
LEREN
LERNEN
MOKYMASIS
OPPIMINEN
UČENÍ
UČENJE
ΜΑΘΗΣΗ
NÁM
LESBLINDA
DISLEKSIJA
DISLEXIA
DISLEXIE
DYSLEKSI
DYSLEXI
DYSLEXIA
DYSLEXIE
LUKIHÄIRIÖT
ΔΥΣΛΕΞΙΑ
DISZLEXIA