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  skos:definition "ΟΙ ΣΥΝΘΗΚΕΣ ΟΙ ΟΠΟΙΕΣ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΖΟΝΤΑΙ ΑΠΟ ΜΙΑ ΣΗΜΑΝΤΙΚΗ ΔΙΑΚΡΙΣΗ ΜΕΤΑΞΥ ΤΟΥ ΝΟΗΤΙΚΟΥ ΕΠΙΠΕΔΟΥ ΕΝΟΣ ΑΤΟΜΟΥ ΚΑΙ ΤΗΣ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΗΣ ΤΟΥ ΙΚΑΝΟΤΗΤΑΣ ΝΑ ΜΑΘΕΙ ΤΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΝΑ ΕΠΙΔΕΙΞΕΙ ΠΕΡΑΙΤΕΡΩ ΑΝΤΙΛΗΠΤΙΚΕΣ ΔΕΞΙΟΤΗΤΕΣ. ΑΥΤΕΣ ΟΙ ΔΥΣΛΕΙΤΟΥΡΓΙΕΣ ΜΠΟΡΕΙ ΝΑ ΠΡΟΚΥΠΤΟΥΝ ΑΠΟ ΟΡΓΑΝΙΚΕΣ Ή ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΕΣ ΣΥΝΘΗΚΕΣ. ΣΧΕΤΙΚΑ ΣΥΝΗΘΕΙΣ ΤΥΠΟΙ ΜΑΘΗΣΙΑΚΗΣ ΔΥΣΚΟΛΙΑΣ ΠΕΡΙΛΑΜΒΑΝΟΥΝ ΤΗ ΔΥΣΛΕΞΙΑ, ΤΗ ΔΥΣΚΟΛΙΑ ΚΑΤΑΝΟΗΣΗΣ ΑΡΙΘΜΩΝ, ΤΗ ΔΥΣΓΡΑΦΙΑ."@el, "VORLIEGEN SIGNIFIKANTER UNTERSCHIEDE ZWISCHEN DER ANSCHEINENDEN INTELLIGENZ EINER PERSON UND DEREN FÄHIGKEIT, NEUE SPRACHLICHE ODER KOGNITIVE FÄHIKGEITEN ZU ERWERBEN. DIESE STÖRUNGEN KÖNNEN PHYSISCHE ODER PSYCHISCHE URSACHEN HABEN. RELATIV VERBREITETE FORMEN SIND DYSLEXIE, RECHENSCHWÄCHE UND SCHREIBSTÖRUNG."@de, "TROUBLE AFFECTANT DE FAÇON SÉLECTIVE L’APPRENTISSAGE DE LA LANGUE ÉCRITE OU DU CALCUL SANS QU’IL SOIT RELIÉ À UNE PERTURBATION GLOBALE DE L’INTELLIGENCE, DE LA PERSONNALITÉ OU À UNE ANOMALIE SENSORIELLE OU MOTRICE DONT IL SERAIT LA CONSÉQUENCE. PARMI LES PRINCIPAUX TROUBLES DE L’APPRENTISSAGE, ON PEUT CITER LA DYSLEXIE, LA DYSCALCULIE ET LA DYSGRAPHIE."@fr, "TILSTANDE DER ER KARAKTERISERET VED EN SIGNIFIKANT DISKREPANS MELLEM EN PERSONS OPFATTEDE NIVEAU AF INTELLIGENS OG DERES EVNE AT OPNÅ NYE SPROGLIGE OG COGNITIVE EVNER. DISSE LIDELSER KAN VÆRE ET RESULTAT AF ORGANISKE ELLER PSYKOLOGISKE TILSTANDE. RELATIVT ALMINDELIGE UNDERTYPER ER ORDBLINDHED, TALBLINDHED OG DYSGRAFI"@da, "TILLSTÅND SOM KÄNNETECKNAS AV EN AVSEVÄRD SKILLNAD MELLAN EN INDIVIDS UPPLEVDA INTELLEKTUELLA NIVÅ OCH INDIVIDENS FÖRMÅGA ATT TILLÄGNA SIG NYA SPRÅKLIGA OCH KOGNITIVA FÖRMÅGOR. DESSA STÖRNINGAR KAN HA FYSIOLOGISKA ELLER PSYKOLOGISKA ORSAKER. VANLIGA UNDERTYPER ÄR DYSLEXI, DYSKALKYLI OCH DYSGRAFI."@sv, "TILANNE, JOSSA YKSILÖN OPPIMISSAAVUTUKSET OVAT RISTIRIIDASSA HÄNEN ÄLYLLISIIN EDELLYTYKSIINSÄ NÄHDEN. OPPIMISVAIKEUDET VOIVAT JOHTUA PERINNÖLLISISTÄ, KEHITYKSELLISISTÄ TAI PSYKOLOGISISTA SYISTÄ. MELKO YLEISIÄ OPPIMISVAIKEUKSIA OVAT ESIMERKIKSI LUKEMIS-, LASKEMIS- JA KIRJOITTAMISKYVYN HÄIRIÖT."@fi, "OMSTANDIGHEDEN DIE GEKENMERKT WORDEN DOOR EEN AANZIENLIJKE DISCREPANTIE TUSSEN HET WAARGENOMEN INTELLECTUEEL NIVEAU VAN EEN INDIVIDU EN ZIJN VERMOGEN OM NIEUWE TAAL- EN ANDERE COGNITIEVE VAARDIGHEDEN TE VERWERVEN. DEZE STOORNISSEN KUNNEN HET GEVOLG ZIJN VAN BIOLOGISCHE OF PSYCHOLOGISCHE OMSTANDIGHEDEN. RELATIEF VEEL VOORKOMENDE SUBTYPES ZIJN DYSLEXIE, DYSCALCULIE EN DYSGRAFIE."@nl, "MOKYMOSI NEGALĖ – TAI ĮVAIRIŲ LABAI SUBTILIŲ NERVŲ SISTEMOS FUNKCIJŲ SUTRIKIMŲ PASEKMĖ, DĖL KURIOS PAKANKAMO INTELEKTO VAIKAS NESUGEBA IŠMOKTI SKAITYTI, RAŠYTI, SKAIČIUOTI. MOKYMOSI NEGALĖS PASIREIŠKIA FORMUOJANTIS IR ATSISKLEIDŽIANT KLAUSYMO, KALBĖJIMO, SKAITYMO, RAŠYMO, SKAIČIAVIMO GEBĖJIMAMS. GYVENIME VAIKAMS SU MOKYMOSI NEGALĖMIS DAUGIAUSIAI SUNKUMŲ KYLA ATLIEKANT MOKYKLINES UŽDUOTIS IR ĮGYJANT AKADEMINIUS GEBĖJIMUS BEI ĮGŪDŽIUS. "@lt, "FORHOLD KARAKTERISERT VED STORE FORSKJELLER MELLOM EN PERSONS ANTATTE EVNER OG FAKTISK EVNE TIL Å LÆRE SEG SPRÅK OG ANDRE KOGNITIVE FERDIGHETER. DETTE KAN VÆRE ET RESULTAT AV BÅDE ORGANISKE OG PSYKOLOGISKE FORHOLD. VANLIGE UNDERTYPER ER DYSLEKSI, MATEMATIKKPROBLEMER OG MOTORISKE SKRIVEVANSKER."@no, "CONDITIONS CHARACTERIZED BY A SIGNIFICANT DISCREPANCY BETWEEN AN INDIVIDUAL'S PERCEIVED LEVEL OF INTELLECT AND THEIR ABILITY TO ACQUIRE NEW LANGUAGE AND OTHER COGNITIVE SKILLS. THESE DISORDERS MAY RESULT FROM ORGANIC OR PSYCHOLOGICAL CONDITIONS. RELATIVELY COMMON SUBTYPES INCLUDE DYSLEXIA, DYSCALCULIA, AND DYSGRAPHIA."@en, "CONDIȚIE CARACTERIZATĂ PRINTR-O DISCREPANȚĂ SEMNIFICATIVĂ NIVELUL INTELECTUAL PERCEPUT AL INDIVIDULUI ȘI CAPACITATEA SA DE A ÎNVĂȚA LIMBAJE NOI SAU DE A-ȘI DEZVOLTA ALTE ABILITĂȚI COGNITIVE. ACESTE PROBLEME POT APĂREA DIN CAUZA UNOR CONDIȚII ORGANICE SAU PSIHOLOGICE ALE INDIVIDULUI. SUBTIPURI RELAV COMUNE SUNT DISLEXIA, DISCALCULIA, DISGRAFIA (MESH)"@ro ;
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